教师教育学报杂志

主办单位:西南大学  主管单位:中华人民共和国教育部  ISSN:2095-8129  CN:50-1121/G4

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教师教育学报杂志基本信息 部级期刊

《教师教育学报》由陈时见担任主编,由西南大学主办的一本教育类部级期刊。该刊创刊于2014年。主要刊登教育学科方面有创见的学术论文,介绍有特色的科研成果,探讨有新意的学术观点提供交流平台,扩大国内外同行学术交流。本刊为双月刊,B5开本,全年定价¥220.00元。邮发代号:78-158,欢迎广大读者订阅或投稿。

基本信息:
ISSN:2095-8129
CN:50-1121/G4
期刊类别:教育
邮发代号:78-158
全年订价:¥ 220.00
出版信息:
创刊时间:2014
出版地区:重庆
出版周期:双月刊
出版语言:中文
主编:陈时见
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教师教育学报杂志介绍

《教师教育学报》是一本由中华人民共和国教育部主管,西南大学主办的一本面向国内外公开发行的教育类期刊,该刊主要报道教育相关领域的研究成果与实践。该刊已入选部级期刊。 影响因子为1.13 《教师教育学报》主要内容栏目有教师专业发展、教师发展、教师教育管理、国际比较、学科教育教学、课程与教学、专题研究:新时代乡村教师队伍建设、课程教学理论、理论前沿、教师教育理论、专题研究:职业教育教师发展。

《教师教育学报》主要发文机构有:西南大学(发文量334篇),该机构主要研究主题为“教育;教师;教学;课程;教师教育”;北京师范大学(发文量38篇),该机构主要研究主题为“教育;教师;教师教育;师专;教育政策”;华东师范大学(发文量29篇),该机构主要研究主题为“教育;教师;专访;课程;教师教育”。

《教师教育学报》主要发文主题有教师、教育、教师教育、教学、课程、师专、教师专业、师范、高校、教师专业发展。其中又以”教师(507篇)”居于榜首,发文量第二的是“教育”(503篇),发文量第三的是“教师教育”(162篇),发文主题最少的是“教师专业发展”,仅发文55篇。

教师教育学报影响力及荣誉

教师教育学报投稿注意事项

1、来稿要求:

本刊欢迎下列来稿:教育及相关学科领域的研究方面的论著,反映国内外教育学术动态的述评、论著、综述、讲座、学术争鸣的文稿,以及有指导意义的教育书刊评价等。文稿应具科学性、先进性、新颖性和实用性,内容翔实,简明扼要,重点突出,文字数据务求准确,层次清楚,标点符号准确,图表规范,书写规范。本刊不接受已公开发表的文章,严禁一稿两投。对于有涉嫌学术不端行为的稿件,编辑部将一律退稿,来稿确保不涉及保密、署名无争议等,文责自负。

2、作者简介:

述评、专家论坛、指南解读栏目来稿请附第一作者及通信作者的个人简介及近照。个人简介内容包括职称、职务、学术兼职、主要研究领域、主要研究成果、所获重大荣誉奖项等,字数以 100~300 字为宜。近照以 2 寸免冠彩色证件照为宜,格式为“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文题:

文题力求简明、醒目,反映文稿主题,中文文题控制在 20 个汉字以内。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。有英文摘要者同时给出英文文题,中英文文题含义应一致。

4、图表:

文中所有图表均需为作者自行制作而非引用他人文献中的图表。图表力求简明,设计应科学,避免与正文重复。凡能用少量文字说明的数据资料尽量不用图表。正文与表中数据应认真核对,准确无误,表内数据同一指标的有效位数应一致。

教师教育学报数据统计

  • 总发文量:759
  • 总被引量:1650
  • 平均引文率:5.7732
  • H指数:16
  • 期刊他引率:0.9412
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
西南大学 334 教育;教师;教学;课程;教师教育
北京师范大学 38 教育;教师;教师教育;师专;教育政策
华东师范大学 29 教育;教师;专访;课程;教师教育
陕西师范大学 27 教师;教育;教学;师范;教师职业
华中师范大学 25 教育;教师;教学;教师教育;师范
东北师范大学 18 教育;教师;课程;教师教育;职前教师
广西师范大学 16 教师;教育;师专;课程;教师教育
湖南师范大学 14 教育;课程;教学;教育家;教师
河南大学 14 教师;教育;师专;教师专业;教师专业发展
重庆师范大学 14 教师;教育;高校;高校教师;审思
主要资助项目分析
资助项目 涉及文献
教育部人文社会科学研究基金 69
国家社会科学基金 65
中央高校基本科研业务费专项资金 49
重庆市社会科学规划项目 26
教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目 19
重庆市高等教育教学改革研究项目 18
重庆市教育科学规划课题 17
全国教育科学规划课题 11
中国博士后科学基金 10
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目 10
年度被引次数报告
年度参考文献报告

教师教育学报文章摘录

  • 21世纪以来我国教师教育研究图景与发展路向--基于2000-2018年CSSCI来源期刊的知识图谱分析 作者:周美云; 石玉 点击:50
  • 改革开放40年我国高校教师管理政策的变迁逻辑与未来走向 作者:田建荣; 乔娜; 祁占勇 点击:27
  • 教育惯性的反思以及在教师专业发展中的运用 作者:周鹏生 点击:25
  • 幼儿园教师实践性知识发展阶段的实证研究 作者:冯艳慧 点击:4
  • 1994年后我国台湾地区教师教育质量保障机制的演进 作者:黄嘉莉; 桑国元 点击:17
  • 改革开放40年基础教育课程改革的知识立场及其意义阐释 作者:张良; 靳玉乐 点击:20
  • 师范生教学技能训练体系的构建与实施模式 作者:薛猛; 牛羽霞 点击:32
  • “国考”背景下数学师范专业课程设置的调查与思考 作者:卢永翠; 张廷艳 点击:15
  • 我国台湾地区新修订“特殊教育课程纲要”对大陆推进随班就读的启示 作者:陈红; 赵斌 点击:26
  • 从“红七条”到“红十条”--高校教师职业道德建设长效机制与“新常态”特征 作者:曾仲权 点击:17
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